Nota preliminar
La Etapa de Educación Primaria
Dado que Educación sexual II tiene su continuación en Educación sexual III — y para muchos en Educación sexual IV— lo más
importante de este nivel no es tanto la cantidad de nociones expuestas en el libro de texto, cuanto la entrada en un universo
conceptual que permite plantear su articulación teórica.
Como todo libro de texto, éste es una guía con máximos y mínimos, regulable en función de las posibilidades e intereses. Cada
Unidad Didáctica consta de un cuerpo central de contenidos que constituye el objeto referencial de estudio, tras el cual se abren
varias secciones dentro de la misma Unidad Didáctica.
En primer lugar, la sección del vocabulario, compuesta por una selección de los términos y expresiones de más interés
utilizados en la correspondiente Unidad Didáctica. Es por ello una de las actividades más importantes para aclarar y fijar los
contenidos conceptuales.
En segundo lugar, la sección de actividades está formada por una serie de trabajos sugeridos para el estudio de los
distintos apartados. No hace falta añadir que estas actividades son sólo indicativas y que el profesor puede acomodarlas o
cambiarlas por otras, según el ritmo de las clases y los rasgos de cada grupo.
En tercer lugar, la sección de miscelánea ofrece una serie de detalles y datos de carácter secundario, aunque siempre
relativos a la misma Unidad Didáctica.
En cuarto y último lugar, la sinopsis de la Unidad Didáctica ofrece, en esquema, una síntesis de los principales puntos
expuestos siguiendo el estilo habitual en el sistema educativo con su triple formato de objetivos, contenidos y evaluación.
