Nota preliminar

 


La Etapa de Educación Primaria


Dado que Educación sexual II tiene su continuación en Educación sexual III — y para muchos en Educación sexual IV— lo más importante de este nivel no es tanto la cantidad de nociones expuestas en el libro de texto, cuanto la entrada en un universo conceptual que permite plantear su articulación teórica.

Como todo libro de texto, éste es una guía con máximos y mínimos, regulable en función de las posibilidades e intereses. Cada Unidad Didáctica consta de un cuerpo central de contenidos que constituye el objeto referencial de estudio, tras el cual se abren varias secciones dentro de la misma Unidad Didáctica.

En primer lugar, la sección del vocabulario, compuesta por una selección de los términos y expresiones de más interés utilizados en la correspondiente Unidad Didáctica. Es por ello una de las actividades más importantes para aclarar y fijar los contenidos conceptuales.

En segundo lugar, la sección de actividades está formada por una serie de trabajos sugeridos para el estudio de los distintos apartados. No hace falta añadir que estas actividades son sólo indicativas y que el profesor puede acomodarlas o cambiarlas por otras, según el ritmo de las clases y los rasgos de cada grupo.

En tercer lugar, la sección de miscelánea ofrece una serie de detalles y datos de carácter secundario, aunque siempre relativos a la misma Unidad Didáctica.

En cuarto y último lugar, la sinopsis de la Unidad Didáctica ofrece, en esquema, una síntesis de los principales puntos expuestos siguiendo el estilo habitual en el sistema educativo con su triple formato de objetivos, contenidos y evaluación.
 

 

 

 

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