PRIMERA PARTE
EL CICLO DE LA MODERNIZACIÓN SEXUAL
 | ¿Qué es una consideración antigua y una consideración moderna de los sexos? ¿Cómo ha surgido y se ha consolidado el paradigma moderno de los sexos frente al antiguo del locus genitalis? (Unidad Didáctica 1) |
| ¿Qué representa la modernización sexual? ¿Cómo se ha creado y desarrollado? ¿Quiénes han sido sus artífices? ¿Cuáles han sido sus principales aportaciones a esta modernización? (Unidad Didáctica 2). |
| ¿Cuáles han sido las reacciones y polémicas que han marcado las grandes confrontaciones frente a este primer impulso de la modernización de los sexos? (Unidad Didáctica 3). |
| ¿Cuál ha sido la línea teórica y política de la Reforma sexual y cuáles fueron sus repercusiones durante los años veinte y treinta del siglo XX? (Unidad Didáctica 4). |
| ¿Cómo se ha planteado esta modernización en las distintas versiones de los años sesenta y, finalmente, en los noventa para desembocar en el siglo XXI? (Unidad Didáctica 5). |
| Para concluir esta primera parte, se plantea un breve esquema del nuevo ars amandi por ser éste el principal legado de los sexólogos de la segunda generación a partir de los deseos de los sujetos en la actualidad (Unidad Didáctica 6). |
